SALÉ — L'étude, menée sur 40 000 élèves par un consortium universitaire, mesure des progrès « statistiquement robustes » en lecture et en mathématiques, plus marqués encore dans les zones rurales.
Le dispositif repose sur trois piliers : évaluations diagnostiques mensuelles, remédiation en petits groupes et primes de performance pour les équipes pédagogiques.
Le ministère veut étendre la méthode au collège dès septembre, un chantier autrement plus complexe selon les syndicats d'enseignants.
